五年级语文上册课文雨港基隆教学设计

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份五年级语文上册课文雨港基隆教学设计，希望大家能借鉴一下。

教学过程：

一、情景导入

1.过渡：我们的家乡少雨干旱，每当下一场雨时，我们都怎样的快乐呢?就让我们说一说雨的美丽吧!

2.导入课题：同学们对雨的表达非常丰富。下面有一篇文章也是有关雨的，语句优美，雨景千变万化，那么我们一起来阅读，再一次感受雨的快乐吧。

二、初读课文，整体感知。

1.同桌互动认读、理解字词：诅咒、蔚蓝、应接不暇、朦胧、笼罩、万分着急、千变万化。

2.通过阅读，说一说作者告诉你了什么?

(引导学生概括课文主要内容，培养学生有序的归纳方法)

3.说一说印象深的部分并谈感受。

(帮助指导学生理解课文重难点)

二、细读课文，重点品析

1.阅读课文第1~2自然段，用文中句子来形容该段内容。

(指导学生抓关键词句表达意思)

2.阅读课文第3~8自然段，说一说这些段之间的联系，分析作者从哪些方面来写雨景的。

* 第3和第5自然段在文中的作用

* 学修辞(划出优美的语句与同学分享)

* 学“的”字词组

* 第四、第六、第七、第八自然段分别写了雨的哪些景色。

三、总结全文

本文以总分的方式紧紧围绕“雨”，写下了雨在不同时刻、不同场景留下的美丽。遣词用句优美、形象，使我们对基隆印象深刻。希望同学们通过学习获得新知，提高写作能力。

四、课堂练习

1.仿词填空并说一说对这些句子的体会

它们在( )、( )，它们在( )，它们在( )，它们在( )

2.仿写句并体会声音之美

雨点打在(　　　 )上的声音，山洪(　　　 )的声音，小溪(　　　 )的声音

3.词语积累

(　 )的躯干　　　 (　 )的浪涛　　　　 (　　 )的水珠

五、作业安排

搜集有关写雨或自然景色的文章

我们学大专家为大家准备的这份五年级语文上册课文雨港基隆教学设计，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。