45分钟以外也可以教育

一般来说我们都会觉得45分钟的课堂教育是最主要的，其实课堂外也是可以教育的。下面小编将给大家的就是45分钟以外也可以教育的相关文章，大家可以阅读学习。

高效课堂的开展是一场重大的变革，这场变革主要发生在45分钟以内的课堂上。但是她所带来的更大意义上的革命却是对传统观念的颠覆。传统课堂上我们漠视学生的主体作用，漠视学生身上的巨大潜能。以致学生认为学习是老师强加在他们身上的事情，是一种无理的要求，他们为什么要学习它呢?因此他们拒绝、背叛、抵触、甚至反抗!撕书、抛书、厌学、辍学，他们已经用行动向我们发出了最强烈的抗议!我们决不能无动于衷，我们应该正视他们的正常的情绪反应，反过来对我们传统的教育进行深刻的反省!不然说不定哪一天我们就会被学生赶下讲台，因为他们已经忍无可忍。这绝不是危言耸听!!

或许我们还会对传统的课堂进行辩解，但这已经完全没有辩解的必要，因为学生已经用实际的行动向它投了否定票。所以这一定是我们的教育出了问题，而且首先应该是我们的教育观念出了问题。对这一问题的反思在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》上已经有所体现：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。这可以说是教育上一面拨乱反正的大旗，为我们的教育指明了前进的方向。无独有偶，山东杜郎口中学和山东昌乐二中等一系列以高效课堂模式开展课改的学校，经过多年的尝试，不仅取得了成功，而且正好能够印证国家中长期教育改革和发展的战略主题思想。

因为我们的教育教学行为主要发生在45分钟以内的课堂上，所以我们的课改也主要体现在课堂上。实际上由于高效课堂的开展，以人为本、素质教育、全面发展、社会责任感、创新精神、实践能力等一系列观念早已深入人心，从而把课堂的内涵大大延伸，学生的自主学习、课外活动、社会实践活动等都是课堂，不是有人将学生的课外活动称作“第二课堂”吗?所以说“45分钟以外也是课堂”一点也不为过。推行高效课堂，其实就是要以课堂为突破口，实施素质教育，发展学生能力，践行“以人为本”等先进理念。

高效课堂是一个与时俱进的概念，是与传统教育的低效课堂和无效课堂相对而言的。她的模式很多，但不管是哪种模式，其目的都是为了提高课堂的效率。课堂效率的提高与学生的有效参与度成正比，高效课堂的核心就是“以人为本”，充分发挥学生的主体作用，提高学生的综合素质。所以我们要贯彻高效课堂的核心理念，就要牢固树立“45分钟是课堂，45分钟以外也是课堂”的理念。在这种理念的指引下，我校教师不仅积极试验高效课堂模式，向45分钟要质量，提高课堂效率，培养学生能力，而且引领学生积极自主学习、参加课外活动和社会实践活动，向45分钟以外要素质。如老师们自觉利用早晚自习和午自习等时间对学生进行培训和自学指导;组织诗歌朗诵、唱红歌、国学朗诵、春(冬)季运动会、一二·九歌咏赛、演讲比赛、读书活动等课外活动;组织学生清理街道、植树、看望孤寡老人等社会实践活动。并教育学生多向社会和大自然这些课堂学习，增强自己的社会适应能力，陶冶自己的情操，争做新世纪合格的小公民。

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