小升初英语单词记忆有效五方法

英语学习是小升初考试中非常重要的一个科目，为了帮助各位同学更好地进行英语的学习，小编编辑了小升初英语单词记忆有效方法这篇文章，希望能够帮助各位同学更好的进行英语单词的学习，提升英语成绩!

词汇的学习是小升初英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础，想要在小升初英语考试中拿高分不是件容易的事情。那么面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢?不用着急“小升初英语单词记忆法五——复习记忆法”帮你忙。

对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

词汇是语言的"建筑材料"，这种材料的好坏直接关系到"建筑质量"的优劣。没有丰富的词汇储备，听说读写都无法顺利进行,一切词组、句子、文章的理解

都无从谈起。对词汇的掌握情况，大体能看出我们英语水平的高低。要学好外语，要把自己的语言构建成高质量的语言，我们首先应该学好词汇。

[关键词]字母 单词 句型 语境 词汇 方法

年级越高，学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。如果只靠单纯的重复记忆，无疑是一

种事倍功半的办法，很难完成繁重的英语学习任务。因为语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的。单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。如何找寻适应小学生记忆的富有趣味的路子，帮助学生事半功倍地记忆单词呢。在教学中我总结了一些行之有效的方法。

一、以字母为单位的词汇记忆法

字母是英语中的最小单位。在单词中，字母和字母组合的读音是有一定规律可循的。所以从学生开始学英语起就要使学生学会按照拼读规则拼词、读词，逐步养成独立拼词的能力。在教学新词的过程中就要结合拼读规则。在小学英语教学中常用的方法有：

1、直拼法

以单词cat为例，可用肢体语言予以描述，同时口中说/kat/，让学生明白词义;然后让他们模仿读音;再让学生指出发/k/这个音的是哪个字母，发

/t/的是哪个字母。然后讲发/a/的字母是a，再在黑板上写出单词cat。为了让学生掌握这种规则，可找出另外的单词fat、bat、apple，让学

生能按读音拼写出单词。这样把单词放在字母拼读进行记忆，既有利于学生熟悉音标，又能提高记单词的效率，值得推广。

2、首尾接龙法

类似于汉语中的成语接龙。教师出

示一字母，让学生造词，再以所造单词的尾字母另造新词，不用限定词别。如：a---apple---eat---

two---OK---kite---eraser---可采用分组比赛的游戏法，增加游戏的趣味性，同时也能尽可能地唤醒学生的记忆来巩固复习以学单

词。这种方法能扩散的单词很广，适合整体复习中使用。

3、Hang-up游戏法

这个游戏的中文名称叫“吊死鬼”。教师画出一幅简笔画(如图)，再依照一个事先确定的单词的字母数划出横线(可根据单词的难易程度提示中间的一两个字

母)，让学生猜单词的首字母是什么。以

picture为例：_i__u__,如果猜不对就要在吊线下一笔一笔的画出人的模样。直到猜对才开始猜第二个字母，规则同上。此游戏方法简单、操作性

强、参与面广，深受学生的喜欢。

4、趣味故事法

大多数小学生对故事都有着浓厚的兴趣。在单词教学中如果能讲一个有关于所教单词的故事，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，就能把这种兴趣转移到学习内

容上来。我是用以下这则小故事教学生记住o’clock这个词的：从前有一只很懒惰的公鸡(cock)，整天好吃懒做，从不按时打鸣。养它的农夫很生气，

就用种田的锄头(l)狠很得打在它的头上，公鸡被打的头破血流，头上也因此留下了一个疤(’)。从那以后，公鸡再也不敢偷懒了，每天早晨准时起来叫“喔喔

喔”(o)，变成了一只很准时的时钟(o’clock)。故事讲完后，一个学生惊奇地叫到，啊，原来o’clock这个单词是这样发明的，真有意思。经课

后调查，几乎不用太多的时间和精力，学生就能牢牢地记住这个单词。我暗暗高兴，不管洋方法还是土方法，能让学生记住单词就是好方法。

二、以单词为单位的词汇记忆法

1、拆拼法

要求我们在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分、合并等手段解密内在联系，并以自己的理解方式将拆分后熟悉或简单的单词进行重组，加以记忆。例如：

1)、peacock(孔雀)-------pea(蜿豆)+cock(公鸡)

公鸡羽毛上洒上豌豆就变成了孔雀。

2)、strawberry(草莓)-------straw(稻草)+berry(浆果)

草莓就是长在稻草丛中的果子。

3)、pineapple(菠萝)-------pine(松树)+apple(苹果)

苹果皮老的跟松树似的就成了菠萝。

4)、walkman(随身听)-------walk(行走)+man(人)

可以满世界随意跑的人那是随身听。

5)、football(足球)-------foot(脚)+ball(球)

用脚来踢的球是足球。

6)、wife(妻子)-------we(我们)+if(如果)

如果在我们中间。

2、加减联想法

加减联想法，就是对一个单词加上或减去一两个字母，从而变成我们熟悉的另外一个词。我们可以把加减前后的单词，尽可能的联系在一起，挖掘想象、展开联想。从而达到方便记忆的目的。以下举几个加减联想的例子：

1)减法联想：

speak(说话)一词,把它去掉一个字母，我们就得到了一个熟悉的单词peak(山峰)。所以，可以这样进行联想：

蛇(s)在山顶上(peak)说话(speak)。

2)、加法联想：

ox(公牛)一词，将它加上一个字母(f)就是我们在童话故事中经常出现的fox(狐狸)。因此，可以这样进行联想：

公牛(ox)是狐狸(fox)的朋友吗，答案当然是否定的(f)。

人们的认知总是倾向于用熟悉的知识去记忆新的信息，因此，在背单词时如果能把生词的记忆放在已知的单词中找方法，那我们记单词的效率就会大大提高。

3、置换法

置换法就是将一个生词中的一部分字母用其它的字母进行置换，形成一个认识的单词。这样也会大大节约我们记忆新单词的时间，同时还可以巩固复习我们熟悉

的那个单词。譬如night这个词，经过观察，发现它和light只有一个字母的差异，我们就可以考虑用light来帮助我们记light。可用的联想方

法有：

夜晚(night)来了点上灯(light)。

置换法不仅方便我们记忆新词，而且能复习旧知，举一反三的例举出更多相同类型的单词。同学们轻松的掌握了记忆方法，高涨了背单词的热情。

4、汉化法

汉化法，顾名思义是将英语单词的跟汉语知识进行联系分析，根据谐音的巧合进行汉化，以达到方便我们记忆的目的。以教单词arm为例，我先把arm进行

语音拆分ar/a:/,m/m/。然后示意学生举起手臂，am(汉语为小孩子吃东西的象声词)一口咬下去。又如教fighting一词时，我让学生将

figh和ting进行音节拆分，然后告诉学生乐清方言“不听”就是英语中的fighting，意味着两人在打架，不听劝阻。再如单词Coke的教

法，Coke和汉语中的“口渴”是谐音，我就编了个顺口溜：口渴了喝Coke。结合根据我的语音教学法(论文《小学英语语音教学方法谈》中提出)，学生轻

而易举的记住了这个单词。学生认为这样的记忆方法非常生动形象，在活跃气氛的同时也减少了记单词的枯燥。

三、以句型为单位的记忆方法

众所周知，在具体的语言环境中记忆单词效果会更加突出。阅读时应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。将单词放到句子中记

忆，能够避免单纯记单词的枯燥，并且有助于加深印象。文章是由词汇组成的，词汇量的扩大与阅读能力的提高相辅相成。教师也可以从中找出一些单词的记忆方

法，扩大学生词汇量。

设计相应的题目，采用适当的方法，我们可以帮助学生回顾已学单词，形成循环记忆，长此以往学生便能自觉地采用类似的方法，缩短扩大词汇量的所需的时间，并且提高记忆单词的质量。从我的实际教学中也可以看出一定的成效。

四、词汇记忆需要注意的问题

1、要注重“即时记忆”

德国心理学家艾宾豪斯(Ebbinghaus)通过“遗忘曲线”表明了遗忘的规律

是先快后慢。即刚刚记住的内容在最初阶段遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这就决定了即时复习的重要性，在遗忘前要不断复现所学词汇，形成长时记忆。处理

方法：学生用自制卡片的方式巩固单词。每天带几张卡片在身边，随时随地利用零散时间来背单词。另外也可以在黑板一角设立一个“词汇屋”，每天呈现所要记的

单词，让学生抄出来并用各种方法背下来，每学期进行一次“单词大王”竞赛，以此刺激学生记单词，扩大词汇量。

2、要注重“科学记忆”

心理学对记忆的研究结果也表明，人们感觉信息的主要渠道有4个：视觉、

听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，新信息就越容易被长期储存。处理方法：要从听说读写等多渠道进行词汇量的输入，形成有效的学习方式。同时，眼耳口鼻齐上阵的词汇学习法还能避免“哑巴英语”、“聋子英语”的出现。

3、要注重“活学活用”

我国著名语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”

只有在使用中才能检查、校正、巩固所学的内容，赋予知识以长久的生命力。只学不用，所学东西终还是课本上的，很难变成自己的。要使所学词汇能“活学活

用”，教师可采用的方法有：给词汇造句;根据所给词汇编写小短文。只有在大量输入的基础上不断输出，我们才能解决“书到用时方恨少”的遗憾。

各人有各人的单词记忆方法，有时学生也能告诉我许多记单词的好方法。经常和同学交换一些方法，这不是很好吗?有一位哲人说过，两个人各有一个苹果，交换后来你终究只有一个，但只有交换了思想，你的脑海里就会多出一个思想来。

各种方法也不是孤立的，将它们结合起来使用效果更好。只要能够坚持下来，我们就一定会有进步。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的单词。

以上关于小升初英语单词记忆有效五方法的全部内容就是这些了，小编希望各位同学能够从中得到一些收获，更好的进行英语单词的学习!