高考作文中存在的几种写作误区（一）

　　在高考考场上，语文作文也是令考生感到头疼的几大项目之一，下面我们重庆一对一家教整理了在高考作文中，同学们易出现的几种写作误区供同学们可以参考。

　　一、所写人物语言过于理想化、个性化

　　人物身份不同，其语言风格自然也不同。如：写一个识字很少、老实巴交的农民教导自己的儿子要好好学习时，如果用上了“勤勤恳恳”“踏踏实实”“取长补短”一类的成语，就会使人感到非常别扭;写一位高级知识分子督促自己的孩子学习时，如果用上了“老子一棍子打折你的腿”“我一脚踢死你”之类的话，则会使人产生啼笑皆非的感觉。

　　规避策略：1.不写对其职业特点、生活环境不熟悉的人物。2.不写经常使用专业性语言进行交流的人物，因为他们的语言专业性太强，描写他们的语言时，难免会出现顾此失彼的失误，让人明显感觉人物身份与语言不对称不和谐。3.对特定人物在特定场合的语言表达要把握分寸，不可波澜不惊，也不可任意夸张，要忠实于现实生活。

　　二、将超越自己生活阅历和认知能力的事作为写作素材

　　这些事考生既没有亲身经历过，也不曾有过详细的了解，仅靠道听途说得来的模糊印象而构思作成的文章，肯定缺乏一定的深度和真实感，不免会给人虚假做作之感。而这无疑是记叙文写作的大忌。试想一下，一个没有任何军营生活体验的人，他怎么可能写出那种荡气回肠、令人热血沸腾的军营生活呢?一个连大锹都没有摸过、笆斗都没有搬过、扁担都不知怎样放在肩上的人，怎么可能深刻理解农民吃苦耐劳的精神呢?

　　规避策略：1.凡没有切身感受、也从未因其感动过的事坚决不写。2.可把校园生活或家庭生活中的趣事、左邻右舍间的矛盾、亲戚朋友的悲欢离合、公共场所的趣闻逸事等作为写作素材。3.要写不熟悉的人和事也并非完全不可以，但在选择时，必须选择那些你从小说、电视剧或戏剧等方面获得的间接的感性的认识的人或事，且要将感性识上升为理性认识。